Propuesta de un modelo de administración estratégica desde un enfoque de calidad mediante los lineamientos para la acreditación de programas de pregrado del CNA para el mejoramiento de los procesos del programa de ingeniería industrial de la Universidad del Magdalena

El objetivo general de la investigación es Proponer un modelo de administración estratégica que permita mejorar el programa de ingeniería industrial de la Universidad del Magdalena desde un enfoque de calidad mediante Los Lineamientos de Acreditación de Programas de Pregrado dados por el CNA. El programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Magdalena desde su creación en el año 2000 se ha presentado como una opción para responder a los requerimientos del Departamento; si bien es cierto que ha venido creciendo con el tiempo y consolidándose en el contexto regional, también lo es que existen muchos aspectos por mejorar. Con la finalidad de proponer un modelo de Administración Estratégica para el Programa de Ingeniería Industrial de la universidad del Magdalena que permita su mejoramiento de acuerdo a sus propias necesidades, y teniendo en cuenta las variables que ha definido el Ministerio de Educación a través del CNA en los lineamientos expuestos para la acreditación de Programas de Pregrado en el territorio Nacional se ha desarrollado este proyecto a lo largo de 2 años. Este trabajo de investigación pretende proponer estrategias para el mejoramiento del programa desde la visión de la comunidad universitaria, en especial de los estudiantes, teniendo en cuenta factores tanto internos como externos

Creation of a Model of Psychopedagogical Intervention that favors the development of intellectual skills, the motivation of students in the third level of the second cycle of secondary education in Santo Domingo, Dominican Republic

El rendimiento académico y el desarrollo de habilidades académicas amerita del uso de estrategias y técnicas para las mejoras en las diversas áreas académicas que se han convertido en un referente de la educación del país en el mundo. Por su parte, en República Dominicana el sistema educativo ha mantenido un modelo centrado en el enfoque por competencias para el reforzamiento de las deficiencias que posee el estudiante en la actualidad. Esta tesis doctoral tiene como objetivo general crear un modelo de intervención psicopedagógico para el desarrollo de habilidades intelectuales de los estudiantes del tercer nivel del segundo ciclo de la educación secundaria en Santo Domingo, República Dominicana. Para ello se parte de un sustento teórico desde el constructivismo, el aprendizaje significativo de Ausubel, la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein, el desarrollo potencial del aprendizaje, las inteligencias múltiples de Gardner y la inteligencia emocional de Goleman. Desde el punto de vista metodológico el método es hipotético deductivo de tipo evaluativo, con diseño cuasi experimental propio de la investigación aplicada. La población comprende 65 individuos con edades que oscilan entre 14 y 18 años. La técnica aplicada es la encuesta mediante el instrumento Escala de habilidades académicas en estudiantes del tercer nivel del segundo ciclo de la educación secundaria en el colegio preuniversitario Dr. Luis Alfredo Duvergé Mejía (UNPHU). El procesamiento de los datos se realizó mediante el software de análisis estadístico IBM SPSS 25 para aplicar estadísticas descriptivas e inferencial. Entre los resultados obtenidos se pudo conocer que el constructo de habilidades académicas reflejó que, en los estudiantes del tercer nivel del segundo ciclo de educación secundaria en Santo Domingo, República Dominicana, es necesaria la implementación de los modelos de intervención que conlleven a mejoras en el desarrollo de habilidades académicas xv y de competencias cognitivas para un mayor desenvolvimiento en los estudios superiores. Asimismo, las variables demográficas que poseen mayor potencial predictivo son el sexo y la modalidad de estudio para los encuestados. Con relación a la capacidad del modelo de intervención aplicado en 6 semanas mediante tres unidades como la Organización para el estudio y el aprendizaje, el empleo de técnicas de estudio y aprendizaje, y la motivación hacia el estudio y el aprendizaje, se evidencian mejoras en la adquisición de las habilidades académicas de los estudiantes

Adiposidad, condición física, niveles de actividad física, autoconcepto físico y calidad de vida relacionada con la salud en estudiantes de educación básica secundaria y media de la zona centro y sur oriente del departamento del Tolima (Colombia)

La adolescencia constituye una fase vital de transición en el ciclo evolutivo. El propósito del presente estudio fue analizar los niveles de adiposidad, condición física, actividad física, autoconcepto físico y la calidad de vida relacionada con la salud en escolares colombianos de educación básica secundaria y media del Departamento del Tolima. Se tomó la edad, sexo y nivel educativo. Se emplearon instrumentos como la Batería FUPRECOL-Health and Fitness, los cuestionarios de Actividad Física para niños (PAQ-C) y Adolescentes (PAQ-A), Autoconcepto Físico (versión en español) y SF12, en una muestra de 1.081 escolares entre los 10 a 20 años. Los resultados evidencian que la mayoría de los escolares fueron clasificados en un índice de masa corporal normal y niveles de actividad física moderados y altos. Por su parte, los niveles de obesidad fueron significativamente mayores en las escolares femeninas, mientras que los escolares masculinos mostraron mejores resultados en todos los componentes de la condición física, excepto en la flexibilidad y la capacidad aeróbica. Esto mismo se presentó en las dimensiones del autoconcepto físico y la calidad de vida relacionada por la salud. Finalmente, se hallaron relaciones positivas medias entre el índice de masa corporal y los demás componentes morfológicos, y relación positiva muy débil con la fuerza de prensión manual y la velocidad/agilidad. Por su parte, el porcentaje de grasa reflejó una relación inversa con el salto horizontal y vertical, y la dimensión de apariencia del autoconcepto físico tuvo una relación positiva muy débil con el índice de masa corporal.Adolescence constitutes a vital phase of transition in the evolutionary cycle. The purpose of this study was to analyze the levels of adiposity, physical condition, physical activity, physical self-concept and health-related quality of life in Colombian schoolchildren of secondary and middle school education in the Department of Tolima. Age, sex and educational level were taken. Instruments such as the FUPRECOLHealth and Fitness Battery, Physical Activity questionnaires for children (PAQ-C) and Adolescents (PAQ-A), Physical Self-concept (Spanish version) and SF12 were used in a sample of 1,081 schoolchildren between 10 to 20 years. The results show that the majority of schoolchildren were classified in a normal body mass index and moderate and high levels of physical activity. On the other hand, obesity levels were significantly higher in female schoolchildren, while male schoolchildren showed better results in all components of physical fitness, except in flexibility and aerobic capacity. The same was presented in the dimensions of physical self-concept and health-related quality of life. Finally, average positive relationships were found between the body mass index and the other morphological components, and a very weak positive relationship with manual grip strength and speed / agility. On the other hand, the percentage of fat reflected an inverse relationship with the horizontal and vertical jump, and the appearance dimension of the physical self-concept had a very weak positive relationship with the body mass index

Autoestima y logros académicos de los cadetes de III año de la Escuela Militar de Chorrillos – 2017

El objetivo de la presente investigación fue determinar si existe relación entre la autoestima y los logros académicos de los cadetes de III Año de la Escuela Militar de Chorrillos -2017. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 246 cadetes de III Año Escuela Militar de Chorrillos (EMCH), y la muestra de 150 cadetes, a quienes se les aplicó un cuestionario con el Inventario de Autoestima de Rosenberg, de 10 preguntas con una escala de cuatro categorías de respuestas referida a la variable autoestima, y un cuestionario de 3 preguntas con una escala de cuatro categorías de respuestas referida a la variable logros académicos. El instrumento tuvo una fuerte confiabilidad de 0.870. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que el 90% de los alumnos tienen estima ELEVADA; llegando a considerarse el promedio del III Año como ELEVADA; asimismo el 94.7% consideran que están alcanzando sus logros académicos. Esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que existe relación entre la autoestima y los logros académicos de los cadetes de III Año de la Escuela Militar de Chorrillos - 2017.Tesi

Eficacia de la Legislación que Regula el Deporte para la Resolución de los Problemas de la Realidad Deportiva Nacional.

Antecedentes Históricos e Importancia Social del Deporte – El Derecho y la Regulación del Deporte – Las Organizaciones Deportivas -- Eficacia del Marco Jurídico-Normativo para la Resolución de los Problemas Especiales del Deporte – Eficacia del Marco Jurídico-Normativo para la Resolución de los Problemas de Carácter General en el Deporte

Motivación, Pasión y Autoestima en la danza: el caso del alumnado del Conservatorio Superior de Danza de Málaga

Las características psicológicas de un estudiante de danza son parte esencial de su desarrollo personal y profesional y han de estar presentes para el docente en su quehacer cotidiano en las aulas de danza. Por ello, desde esta investigación, se pretende conocer el estado psicológico atendiendo a la motivación, la pasión y la autoestima en estudiantes de danza en un centro de enseñanzas superiores de danza de Andalucía, el Conservatorio Superior de Danza de Málaga, con la intención de realizar un diagnóstico inicial del estado motivacional de los alumnos de dicho centro, determinar la existencia y tipología de la motivación, la pasión y la autoestima y la posible influencia que estas puedan tener sobre el rendimiento académico. Para ello, se pasa un cuestionario de preguntas abiertas y una entrevista semiestructurada a alumnos y profesores respectivamente. Así mismo, en una segunda fase, se pasan diferentes cuestionarios, Escala de Motivación Educativa (EME-E) (Vallerand, 2001) en su versión española de Núñez Alonso, Martín Albo y Navarro Izquierdo (2005); la escala de la Pasión de Vallerand et al (2003) y la escala de Autoestima de Rossenberg (1965) en su adaptación española de Martín-Albo y col (2007). Con los datos recogidos, se llega a un diagnóstico inicial sobre el estado motivacional de esta población, obteniendo que existe un alto porcentaje de alumnos que muestran motivación (88%/64%) frente al porcentaje significativamente menor de alumnos con desmotivación (7%/18%); dicha motivación es de carácter mayormente intrínseco, con motivación de logro hacia la tarea y con altas expectativas de eficacia. Así mismo, dicha motivación se ve influenciada por determinados factores entre los que destaca la labor docente y el horario en que se desarrollan las asignaturas y actividades del centro destino de este estudio y una escasa influencia de la valoración externa de familiares, amigos y la sociedad. Co respecto a la Pasión, el alumnado de este centro muestra una alta pasión por la actividad que realizan, siendo alta tanto en la de tipo armonioso como obsesivo, mostrando a su vez una autoestima de nivel moderado

Viabilidad para la oferta de un programa de maestría en desarrollo empresarial en La Universidad Del Magdalena

El objetivo de este trabajo fue establecer la viabilidad para la OFERTA DE UN PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DESARROLLO EMPRESARIAL EN LA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA, la cual resultó factible económica, social, organizacional y legalmente, de acuerdo a los resultados arrojados por los instrumentos utilizados en la evaluación financiera: VPN, TIR, entre otros. Con base a los resultados y al análisis de los estudios de mercado, técnico, financiero, legal y organizacional, se observó que este tipo de proyecto generara beneficios económicos y de bienestar social. Las fortalezas detectadas en cada uno de los estudios realizados fueron las siguientes: en el estudio de mercado, se pudo establecer el gran potencial de demanda del producto, siendo el mercado de Santa Marta el principal mercado objetivo; en el estudio técnico, se determinó que la Universidad del Magdalena tiene la capacidad física adecuada y los docentes necesarios para lograr obtener una óptima calidad en la Maestría. De igual manera, se determinó el punto de equilibro de 11estudiantes mínimos matriculados por semestre, se estableció un precio de mercado de $3.060.000 En cuanto al estudio legal se ha realizado el documento que se requiere, el Decreto 100, para que la universidad pueda ofrecer la maestría en Desarrollo Empresarial el cual será evaluado por los pares académicos que envía el Ministerio de Educación Nacional. El estudio organizacional muestra toda la plataforma estratégica del proyecto. La evaluación económica y social fue positiva en todos los aspectos; VNP, TIR, R-C/B

El tiempo de reacción específico visual en deportes de combate

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana. Fecha de lectura : 15 de julio de 2014La tesis doctoral que a continuación se presenta estudia el tiempo de reacción específico en artes marciales y cómo se comporta este parámetro en función de los estímulos que se presentan, teniendo en cuenta la especificidad del estímulo y la respuesta. En esta tesis se estudian las diferencias en tiempo de reacción, si se dan y en qué grado entre grupos de expertos con rendimiento deportivo en Karate, Judo y Jiu Jits frente a participantes no practicantes de artes marciales. Los participantes fueron medidos con cámara de alta velocidad mientras respondían a videos con situaciones tácticas determinadas, con distinto grado de transferencia para cada una de las artes marciales, determinando con ello cuales son los factores que intervienen en el sistema perceptivo específico de los expertos de un deporte determinado ante un estímulo, sobre el cual se ha entrenado a lo largo de la carrera deportiva, detectando los preíndices clave del movimiento

Interacción de las relaciones socioafectivas y el rendimiento deportivo en los equipos de baloncesto de liga femenina

306 p.El objetivo de esta investigación es identificar la interacción del contexto deportivo de alto rendimiento y la construcción sociafectiva de las jugadoras de baloncesto de Liga Femenina. La muestra se compone de 64 jugadoras profesionales en activo con una media de edad de 25, 25 años (DT=3,71) que viven fuera del entorno familiar. El cuestionario de evaluación utilizado recoge características sociodemográficas, sociafectivas y de rendimiento deportivo. Para el tratamiento de los datos se han utilizado los estadísticos descriptivos media aritmética y desviación típica y el estadístico Chi-cuadrado (X2). Los resultados muestran que las jugadoras incluyen tanto al equipo como al entrenador en la red de apego. La red de iguales se ve influenciada por la concavidad temporal en lo que se refiere a las amigas de dentro del equipo. En cuanto a las relaciones amorosas las jugadoras no siguen un patrón convencional y muestran una mayor flexibilidad en cuanto a la orientación sexual. Encontramos que la satisfacción con la vida de las jugadoras está especialmente relacionada con el rendimiento deportivo y éste a su vez con el apoyo de la familia, amigos y pareja así como con la valoración que hacen de las habilidades psicológicas. Como conclusión destacamos que se confirma la interacción entre el contexto de alto rendimiento y una construcción socioafectiva idiosincrásica de las jugadoras de élit

Revista Española de Discapacidad

La Revista Española de Discapacidad (REDIS), editada y coordinada por el Centro Español de Documentación sobre Discapacidad (CEDD) y promovida por el Real Patronato sobre Discapacidad y la Dirección General de Políticas de Apoyo a la Discapacidad, ha publicado su octavo número, el segundo del año 2016. Entre las temáticas abordadas en este número destacan destacan el derecho al voto de las personas con discapacidad, los centros especiales de empleo, la inclusión educativa, algunas herramientas y metodologías para la atención y el apoyo a las personas con discapacidad intelectual o la doble discriminación experimentada por las mujeres con discapacidad